Technika čtení v základní škole
Čtení ve škole není tolik předmětu studia,jako prostředek výuky všech ostatních předmětů učebních osnov. Jedním z hlavních úkolů, kterým čelí učitel primární školy, je proto učit děti vědomě, plynulě, správně číst, pracovat s textem a rozvíjet potřebu samostatného čtení knih.
Znalost čtení zahrnuje technickou a sémantickou stránku čtení.
Technika čtení se skládá z následujících složek: způsobem, správností a tempem. Sémantická stránka zahrnuje: expresivitu a pochopení toho, co bylo přečteno. Jedním ze skutečných problémů v primárních třídách zůstává problém posuzování a kontroly úrovně formování všech základních parametrů čtení.
Technika čtení: podmínky kontroly v primárních třídách
1. Realizace kontroly techniky čtení dítěte v klidném a známém prostředí.
2. Zároveň musí dítě sedět u stolu ve vzdálenosti od jednoho a půl do dvou metrů od zkoušejícího.
3. První věty nebo tři nebo čtyři řádky textu by dítě mělo číst bez časového omezení. To mu umožní "číst" do textu.
4. Požadavky na text:
- absence nepochopitelných, neznámých slov;
- obsah dostupný studentům;
- písmo odpovídající písmu učebnic pro primární třídy.
5. Při určování počtu slov přečtených za minutu, spojů, předloh, částí slov přenášených z jednoho řádku na jiný, jsou části slova napsané pomlčkou obsahujícími více než tři nebo čtyři písmena považovány za "jednotlivé slova". Například, "ticho" by mělo být považováno za dvě různá slova, a "firebird" pro jednoho, protože v první části tohoto slova pouze 3 písmena.
6. Ověření obsahu přečteného textu se provádí na 2-3 otázek. Nedodržujte tyto účely a požádejte, aby text znovu přeformuloval, jelikož retelling je indikátorem souvislého vývoje řeči studenta a ne čtení dovedností.
Podle požadavku oficiálního programu,První žáci by měli číst 25-30 slov za minutu. A do konce roku musíme zvládnout hladké čtení polohy bez chyb, tj. bez substitucí, opomenutí, opakování slov, slabiky, dopisy se správným přízvukem. V tomto případě by studenti měli číst krátká slova a dlouhé slova slabiky. Kromě toho je po přečtení nutné zhodnotit pochopení toho, co bylo v těchto otázkách přečteno.
Technika čtení (2. stupeň).
Druhé srovnávače, podle programu, až do koncePrvní polovina by měla číst 40 slov a na konci školního roku - 50 slov za minutu. Kritéria hodnocení jsou stejná: správnost, porozumění, expresivita. Způsob čtení textu - v celých slovech. Slova se skládají ze čtyř nebo pěti slabik nebo více, může být přečten slabik.
Studenti ve třídě 3 by měli číst 60 slov na konci první poloviny roku a na konci školního roku 75 slov za minutu. Kritéria hodnocení jsou stejná. Způsob čtení textu - v celých slovech.
Technika čtení (4. třída).
Studenti čtvrtého ročníku by podle programu měli číst 70 až 80 slov na konci první poloviny roku a na konci školního roku 85-95 slov za minutu.
Technika čtení se zlepšuje od třídy ke třídě. Aby byl tento proces zajímavý a účinný, musí učitelé a rodiče používat různé cviky.
