Týdenní tematické plánování na téma "Jak žáby zima"

Týdenní nárůst tematického plánovánívýznamnost vedení tříd s dětmi předškolního a základního školního věku. Vzdělávací materiál, který se musí naučit, je rovnoměrně rozložen ve všech činnostech, je stanoven v různých činnostech.

Týdenní tematické plánování:

1) Téma "Jak zimovat žábu" jesoučást rozsáhlejšího vzdělávacího oddílu "Jak zvířata přezimuje". Pro každý druh zvířat je přidělen časový interval odpovídající specifickému období přípravy volně žijících zvířat pro zimu.

2) Na začátku týdne vytváří učitel atmosféru, ve kteréuvnitř, vzrušující zájem dětí o toto téma: v rohu knih jsou díla o žábech, v rohu kresby - ilustrace do děl a knih, které pomáhají správně vykreslit žábu. Knihy, alba, obrazy způsobují zvědavost u dětí, potřeba klást otázky.

3) Předškoláci by již měla mít znalosti z dalších obyvatel rybníků, takže téma žab lze naplánovat učitel bezprostředně po téma týdne „Jak přezimovat ryby.“

4) V první den v týdnu jsou všechny třídy propojenyjediné téma: děti přečíst informativní články o žábách, ve svém volném čase dělají skákání žáby z papíru (origami techniky), na sportovní zaměstnání se stane primárním způsobem žába, takže se učitel učí oddělení ve skoku do dálky z jejich míst. Předškoláků nazpaměť verše na toto téma, provádí pozorování zvířat.

5) Takové ponoření do předmětu způsobuje zvýšený zájem dětí o studijní předmět. Učitel čeká, dokud děti nebudou mít otázku "Jak žabí zimní?", Který se stává tématem hlavního zaměstnání.

Metody vedení lekce založené na pohádkách

Učitel navrhuje, aby děti byly nazývány lidmi neboautorské příběhy, kde je přítomen obraz žáby. Děti si pamatují pohádku "Frog Princess" nebo "Frog Traveller" od VM Garshina. V závislosti na tom, která pohádka je pro děti nejzajímavější, je vytvořena lekce.

Vybírá se pouze jeden fragment pohádky, který odráží rysy žabiny života: bažina, voda, komáři a mouchy, vlhká půda.

Pokud si děti zvolily pohádku"Frog Traveler", můžete jim říct o migraci zvířat v předvečer zimy, ukázat skluzavky o pohybu zvířat z míst krmení na místo zimování. Takto se pohádka stává verzí skutečného vyprávění, že žáby se mohou vrátit do své rodné nádrže, i když jsou odnášeny na více než kilometr.

Učitel ukáže speciální znaky dětípro řidiče vozidel, kteří překračují oblast migrace zvířat v podzimním období. Nabídky přijít se způsoby, jak chránit zvířata před smrtí, když se pohybují ve velkých skupinách a může být chycen pod koly vozu: položení tunelů pod dálnicích, vytváření přehrad a rybníků poblíž místa jejich letního stanoviště.

Učitel neposkytuje přesné informace o tom, jakzimní žáby a vyzývá děti, aby zvážily různé druhy obojživelníků a pokusily se odhadnout, kde se žáby v zimě schovávají před mrazem a mrazem. Správné odpovědi dětí doplňuje učitel, který je potvrzen skluzavkami nebo ilustracemi, protože zimní místo může být v háji a v hustém bahně na dně rybníka a v dutině stromu.

Čím starší jsou děti, tím více podrobností o zimování žab je možno uvést v lekci: o snížení tělesné teploty, ochraně jejich hlenu, obnovení životně důležité činnosti na jaře.

Tematický týden může skončitzábavu nebo kvíz znalostí o žábech. V hale probíhá tematická výstava ručně vyrobených předmětů, kreseb, aplikací a projektů na téma "Jak žabí zimu"? Děti soutěží, hrají, hádají hádanky a jejich znalosti o tomto tématu se stávají úplnějšími a udržitelnějšími.